授課教師首先運用自製的充電電池驅動小型風扇,利用簡易的示範提高同學的學習興趣。
(實驗由謝美玲師設計提供。)
介紹能階及軌域時,利用不同焰色實驗讓同學知道不同的溶液會有不同的焰色反應。
(本實驗由謝美玲師設計提供。)
親自實作充電電池『不需要鹽橋、可充電的鋅銅電池』
活動相片連結
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課程記錄
單元一
單元二
實作
行政院國家科學委員會科學教育處為協助改進高中職的科學與科技課程,以提昇科學與科技教育的品質,特別推動輔導式由下而上的「高瞻計畫」方案。 配合教育部「98高中職課程綱要」的實施,透過學校創新課程的研發與改進,提供真實的學習情境,讓高中生體驗動態新興科技的發展過程,並了解科技對人類的影響,以誘發科技的好奇心與興趣,培養主動學習及科學探究能力,培育具備科學暨科技的素養,進而提昇全國高中職科學與科技教育的品質。
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